Coevaluación: nos evaluamos entre compañeros. #Flipped_Intef
La revolución en las aulas es completa cuando toca todos los aspectos, incluido el de la evaluación. Si la metodología se vuelve activa, el alumno participa en el aprendizaje, se implican las familias y la comunidad y al final sigue poniendo calificaciones el profesor... algo falla.
Una forma de nueva evaluación es la coevaluación , que en el curso "Dale la vuelta a tu clase" de INTEF, ha sido la manera de evaluarel proyecto final. Es interesante este tipo de evaluación: te evalúan los compañeros que , a su vez, también han realizado la misma tarea que tú. Para que la evaluación sea más objetiva , se sigue una rúbrica, o en este caso, un formulario de evaluación, con los puntos a evaluar.
La experiencia es enriquecedora. Como evaluadora, conoces ideas de otras personas, de otros niveles educativos. Como evaluada, lees opiniones de otros y dan otros puntos de vista para mejorar el proyecto.
La coevaluación es válida para evaluar...si se hace bien. Después de leer mis calificaciones, pensé que quizás yo había evaluado muy al alza. Si ahora volviera a evaluar a los compañeros, quizás pondría las mismas calificaciones, pero las reflexionaría más, y sobre todo, las razonaría porque así son más útiles. He aprendido que, para mi, la puntuación es lo de menos, que lo realmente importante es que el avluador añada un comentario constructivo sobre tu trabajo.
En clase, os recomiendo que probéis Peergrade , una aplicación en línea, donde vuestros alumnos suben la tarea que diseñéis y después se reparten y se evalúan a ciegas. Diseña una buena tarea, una buena rúbrica para evaluarla y comprueba que los alumnos suelen tener buen criterio para evaluar (si no lo tienen, la aplicación lo "penaliza" si pone notas alejadas a la media)
Peergrade.io
Coevaluación sí , ya. Entre alumnos. Entre profesores. De los padres. Tenemos que tomar la temperatura al sistema, para saber si nuestra tarea va por buen camino o no.
Mi proyecto Flipped Classroom mejorado: gracias por vuestras aportaciones.
Aquí publico el esbozo de un proyecto de clase soñado. Y como está soñado, y como es para clase, no se puede desarrollar más porque tengo que contar con las ideas de los alumnos.
Es un proyecto gigantesco o pequeñito. Puedo hacerlo con cinco alumnos o con cinco grupos clase. Puede ser solo de Biología o que participen un montón de colegas de otras especialidades.
Haremos un periódico... del futuro. Un periódico que critica al presente. Un periódico con sabor a pasado.
He añadido recursos, aunque son pocos porque los alumnos deben proponer los suyos. He diseñado una rúbrica de ejemplo. Creo que el proyecto es fantástico (por lo infinito) y a la vez, realista.
Gracias por vuestras sugerencias, todas muy acertadas.
Proyecto Flipped Classroom #FlippedINTEF
Me apunto a estas aventuras para aprender...y acabo dándolo todo. No digo que mis ideas sean las mejores, ni que mi ritmo en en curso sea el mejor, ni que soy la que más sabe. No. Simplemente, que me invitan a imaginar actividades...y no me guardo nada.
Mi proyecto Flipped va de un periódico (cero originalidad, artefacto de lo más simple), además en papel (se supone que es un periódico post-apocalíptico, de momento no tenemos Internet de nuevo). Un periódico hecho de verdad, contando una distopía, un diario con moraleja y con mucha ciencia.
Lo tendrá todo: lo mejor de nuestros días, lo mejor de nuestro futuro. En español, para los supervivientes que lo entiendan, en inglés, la lingua franca. Y el título en esperanto.
Una mezcla de realidad-ficción, mucha investigación, entrevistas, mucha historia y mucho arte. Un super-mega proyecto.
Estoy esperando los comentarios y las sugerencias de mis compañeros. He evaluado alguno de los proyectos de los compañeros, y la verdad es que la gente se lo curra mucho: proyectos modernos con tecnologías, pero con los pies en la tierra.
Aprendiendo mucho...en poco tiempo.
Desde casa: mira ahora el vídeo del átomo. #FlippedINTEF
Utilizando herramientas que permiten la edición de vídeo para insertar preguntas durante su emisión, podemos enriquecer la experiencia del alumno, que aprenda más y mejor.
Contesta las preguntas... tus respuestas las recogeré en una hoja de Google sheets... menos papel.
Modelo atómico actual.
Construye átomos siguiendo el modelo de orbitales. Fácil, intuitivo y didáctico
Suscribirse a:
Entradas (Atom)