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Prototipo y DAFO final. #ABPMOOC_INTEF

¡¡¡Por mí y por todos mis compañeros!!!

Llego a la última unidad, con mucho esfuerzo...pero aqui estamos.
He intentado que todos mis materiales fueran originales y mis imágenes Creativa Commons... y eso lleva tarea...
Aquí os dejo mi trabajo final, pero no versión final total porque cuando lo ponga en marcha seguro que hay que afinarlo, perfeccionarlo...

Espero que os guste!


Compilación final mi proyecto abp from Toñi Sánchez

Y mi reflexión sobre cómo puede funcionar, mi análisis DAFO

Rúbrica y línea de tiempo #ABPMOOC_INTEF

Rúbrica (sencilla) de mi proyecto. ¿Qué le voy a pedir a mis alumnos y cómo los voy a evaluar?

...y mi línea de tiempo...La visualización del proceso del proyecto y los momentos donde se va a evaluar.




Revisión del prototipo #ABPMOOC_intef


¿Os acordáis de mi prototipo?




  La idea de este proyecto nace de mi propio amor a las casas tradicionales. Digamos que yo cumplo las condiciones del perfil del socio ideal que exponía en mi cartel de búsqueda de socios.
Mi idea inicial es que los alumnos aprecien una manera de construir, de vivir, antiguamente, a fuego lento. De la observación de su entorno, de las entrevistas con los abuelos pueden surgir grandes historias. Y además sería una oportunidad de que las familias se relacionaran con el centro y los alumnos.
De la reflexión, del análisis propio sobre el proyecto, tendria que decir que es casi perfecto. Con el paso de las unidades, veo que cumple todos los requisitos de un buen proyecto.

Creo que mi proyecto es una buena base, siempre moldeable, para un proyecto real. Mis socios serían mis compañeros de centro que suelen embarcarse en mis proyectos (y yo colaborar en los suyos).


Mi proyecto y sus artefactos #ABPMOOC_intef


Mi participación en el curso masivo en linea sobre Aprendizaje por proyectos, me está sirviendo para reflexionar sobre los distintos aspectos que hacen diferente este tipo de docencia a otras más tradicionales.

Que se apueste por otro modelo ( desde la convicción de que el actual, el "normal" de "toda la vida" está obsoleto) no creo que tenga que venir acompañado de la utilización de artefactos tecnológicos sin más. Ya saben, como usar una tablet para leer la edición digital del libro de la editorial de turno.

Así que os presento mi versión CON y SIN artefactos, que no son excluyentes sino complementarias. Imaginemos un centro sin Internet, sin suficientes ordenadores... ¿por eso no pueden trabajar por proyectos?

Respecto a la búsqueda de socios... No por ser dos mil participantes, hay más probabilidades de encontrar pareja... de proyecto. El curso va a tal velocidad, que no me da tiempo a ver los proyectos de los compañeros y supongo que a ellos les ocurre lo mismo. Todo es negociable y revisable, teniendo en cuenta la opinión de los socios, la disponibilidad de recursos, los intereses de los alumnos... Esto sí que es un proyecto "vivo".


Yo y mi competencia digital #ABPmooc_INTEF

Desde que en la facultad descubrí Internet en los ordenadores de la biblioteca (tecleabas ozu.com o terra.es y aparecía el mundo ante tí!) no ha llovido tanto y sin embargo, algunos aspectos de nuestra ha vida han cambiado (aunque muchos podrían haber seguido igual)

Desde estos inicios, todo ha sido una exploración. Paso a paso, aprendiendo sola, observando a otros, tengo la certeza de que se puede aprender de todo por internet de manera autónoma. Los chats, los foros que tantas dudas me resuelven, los blogs de manualidades, las páginas de educación, las redes sociales... todo el mundo en la soledad de tu escritorio.

Internet, como espacio diferente que es, tiene sus códigos comunicativos propios, que no son complejos y tienen que ser intuitivos ya que sirven para comunicarse a una comunidad planetaria. Con el uso, con el rodaje, con el "allá donde fueres, haz lo que vieres" aprendes rápido. Aunque me pone nerviosa que la frase famosa sea la más ocurrente, que se busque siempre el mensaje más provocativo para destacarse o que las redes sociales y sus usuarios tengan que ser breves en la expresión de sus opiniones.
Con lo relajado que es tomarse un café....

Y una cosa lleva a la otra. Tienes que ir acotando y relacionarte con personas afines, que se reúnen para colaborar en línea, trabajar juntos, aprender juntos, eso serían las comunidades virtuales. Conozco y participo en varias, aunque les veo una utilidad puntual. ¿Cuántas cuentas tengo abiertas en el ciberespacio? Muchas. ¿Cuantas uso habitualmente? Algunas, aunque su uso suele ser efímero, porque se quedan obsoletas, porque son superfluas, porque se pueden sustituir por otras herramientas. Y además ¿comunidades que trabajan en equipo sin verse?
Con lo relajado que es tomarse un café....

La avalancha de información te satura, y es importante filtrar y clasificar la información. ¿Cuántos marcadores tienes guardados? ¿Cuántas notas en Evernote? ¿Recuerdas donde viste ese vídeo tan interesante? Es importante conocer herramientas que nos ayuden a encontrar la información interesante, aunque esas herramientas sean virtuales, y frágiles por dependientes de nuestra conexión a internet.
Con lo relajado que es tomarse un café....

Aunque todo se puede encontrar en internet, muchas veces no acabamos de encontrar ese recurso. Y caemos en la tentación de crear o editar. Aquí si que es util internet. Muchas de las herramientas de edición son gratuitas u on line. Cada día más intuitivas y fáciles de manejar. Y se pueden generar recursos educativos más interesantes. Hay que tener cuidado con el mal uso de las TIC: esos power point soporíferos, esos videos animados para nada, utilizar la pisarra digital como un libro...

Y después de crear, lo suyo es compartir. Sobre todo, si has editado algo que te has encontrado. Es complicado, porque la sensación de estar haciendo el canelo no te la quita nadie. Cada recurso, cada blog legañoso, cada página cutre lleva un trabajo y un tiempo invertido detrás, para que otro venga y te lo copie. Pero el aspecto más rompedor de internet es ése, que la comunidad de usuarios que comparte y que la ha hecho grande en poco tiempo.Tanta gente en internet...que algún pirata se cuela. Pero lo mismo que en la vida real. Cuidadito con los datos privados y la seguridad en internet. ¿Cuántos datos sabe de mí Mr Google? ¿Mi móvil le dice a todo el mundo donde estoy? La conectividad no debe estar reñida con la privacidad, pero la tentación de buscar la aprobación de todos, hace que algunos se arriesguen demasiado

¿Por qué pasar tanto tiempo de red en red, de comunidad en comunidad y estar sólo con tu móvil? Los perfiles en internet en mi caso, no están gestionados en absoluto. No tengo tiempo para mi vida virtual, tengo la mala costumbre de vivir la vida, disfrutar de las tardes de otoño y esas cosas... Por mi parte, esa no gestión es una barrera, un "Prohibido el paso". Ya doy demasiados datos, conózcanme por mis trabajos y si necesitan algo, pónganse en contacto.



Yo y mi experiencia con trabajo colaborativo.#ABPmooc_INTEF


No me apunto a esta moda nueva de las nuevas tendencias en educación. No hay nada nuevo bajo el sol, de la mesa del profesor hacia atrás. Lo que ha cambiado es lo que hay delante, los alumnos, y la manera de hacer nuestro trabajo (lo que ahora se llama proceso de enseñanza aprendizaje) sigue dependiendo demasiado de “lo que lleva dentro” cada profesor.
Yo, como todos, sufrí y disfruté maestras de todas clases: las que atendían a la diversidad a voz en grito o con comentarios despreciativos (supongo que era para motivar, pero lo que conseguía era hundir en la miseria). Otros que nos ponían en fila para el examen oral semanal que terminaba con una cola que empezaba con sonrientes niñas y terminaba con otras avergonzadas (esto en moderno, es una evaluación intragrupal, con mucha competencia entre alumnos, donde se trabajaba la expresión oral). También hubo trabajos en grupo donde podían pasar tres cosas: que lo hiciera yo todo, que lo gobernara todo una sabihonda (ahora sería una alumna con capacidad de liderazgo) o que nos tocara un grupo donde nadie se enteraba de nada y acabábamos haciendo el trabajo por separado.
En el instituto, más de lo mismo, pero con un aliciente que ahora no hay. ¡Qué guay era ir al instituto! Como punto de reunión con los amigos…alucinante…. Ahora se hartan de hablar por wasap y no tienen la ilusión ni de verse. Porque las clases… eran y siguen siendo magistrales, vamos, que te pillabas los apuntes y ya está.
Lo fácil es la clase magistral porque, si es complicado trabajar en grupo, aún más es enseñar a trabajar en grupo. Hemos sido alumnos individuales toda nuestra etapa escolar, y en la universidad , aun más. Un todos contra todos.
En el mundo laboral, y sobre todo en el educativo,  tendríamos que trabajar en grupo, y no estamos preparados. Tenemos que acoplar nuestros egos, nuestras manías y nuestros deseos para que quepan las de los otros, si se trata de hacer un trabajo entre profesores. Si se trata de alumnos, a la dificultad de la gestión de grupos, está el dar el paso atrás, el pasar a un segundo plano, después de haber estado planificando el proyecto durante meses.
El final está claro: necesitamos un equipo multidisciplinar para llevar a cabo un proyecto innovador y multicompetencial. No encontramos socios. Estamos solos: son recursos, sin horas, sin apoyo. Acabamos haciendo un proyecto solos. Intentamos hacer ABP con los recursos de una clase magistral. El desaliento se aproxima.

Proyecto mínimo viable. Casas. #ABPmooc_INTEF

En mis anteriores entradas , he desarrollado la idea y he lanzado mi cartel con los valores de mi proyecto. Ahora toca la parte más sesuda, darle forma en el papel para que empiece a despegar el proyecto.

Los puntos fuertes de mi proyecto es que es multicompetencial, se relaciona con el entorno cercano y permite la socialización rica entre alumnos, con sus familias, con profesionales que nos guiarán en el proyecto.
Los puntos débiles pueden ser la falta de conocimientos sobre construcción, que fortaleceremos con ayuda de profesionales y vecinos.

 Las oportunidades están claras, ya que se desarrollará en un centro de un entorno rural, donde aún se conservan casas tradicionales

Las amenazas es la falta de recursos económicos y la falta de tiempo de coordinación entre los compañeros de mi centro. Con MIS SOCIOS, vía telemática, podríamos mejorar este proyecto y hacerlo realidad.

https://sites.google.com/site/cajonapechusques/home/info%20canvas%20mi%20proyecto.jpg?attredirects=0 



#ABPMOOC_INTef Socialización rica.i proyecto. Busco socios...








Seguimos en este curso masivo en línea #ABPMOOC_INTEF , siguiendo al pelotón de participantes.
Ya esbocé mi proyecto de estudio de casas tradicionales en una entrada anterior, y estoy preparando el papeleo serio para presentarlo.
Mientras tanto, busco socios para que colaboren en el proyecto. Con esta imagen, quiero captar vuestra atención en este mar de proyectos interesantes y además os cuento los valores que mi proyecto tiene.
En cuanto a la socialización ... es rica rica. Interacciones dentro del aula, fuera del aula y visitas de especialistas...¿Alguien da más?



El Universo. Repaso final.



Despues de las actividades de clase, vamos a poner a prueba nuestros conocimientos teóricos. Esto es lo que debemos recordad de este tema.


Conjunto de Fichas creado con GoConqr por amsl1

#ABPMOOC_INTEF Tercera fase . Presento una idea.







Perdonad mi timidez, y que no muestre un vídeo...

He intentado Powtoon, pero la versión gratuita no permite compartir.

He descubierto Haiku Deck Editor, que permite hacer unas presentaciones con unas imágenes muy bonitas.




Casas Proyecto ABP - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires




#ABPMOOC_INTEF Reto en tres fases. Segunda fase.

Generador de Códigos QR Codes




Gracias a los enlaces que se facilitan en el curso, he tenido la oportunidad de conocer varias páginas donde se agrupan proyectos. Con una búsqueda guiada, es fácil encontrar proyectos de otros compañeros. Nos tenemos que felicitar por los docentes innovadores, que arriesgan, que son capaces de tener una idea y llevarla a cabo.

Este proyecto que me ha llamado la atención se llama "DESCUBRE LAS PLANTAS A TU ALREDEDOR" , lo presenta Jose Mª Ruiz Palomo del IES El Palo. Sin este proyecto, el de Naturales hubiera dado un listado de plantas, el de Informática hubiera enseñado a hacer webs personales y a  a generar e imprimir códigos QR que no serían útiles a los alumnos, y en Lengua habrian escrito redacciones sin utilidad posterior. Y los únicos que hubieran aprendido sobre plantas serían los de esa clase.

Con este proyecto se aúnan todos esos conocimientos y se realiza una mejora del jardin del centro, ya que toda la comunidad educativa puede, mediante su móvil, accecer a información sobre plantas, que los alumnos del proyecto han redactado.

El proyecto se adecúa al curriculum de 4º ESO de las diferentes materias, se trabaja cooperativamente, el producto final es de interés público y no necesita recursos extra.

Además el proyecto expone los indicadores de éxito del programa.

En resumen , este es un proyecto que reúne las caracteristicas de un buen proyecto, motivador, realista e interesante.

#ABPMOOC_INTEF Reto en tres fases. Fase 1


Os presento mi reflexión enfrentando la antigua metodología y la del aprendizaje basado en proyectos.
Me he detenido a leer las lecturas recomendadas, investigar en la red... De momento, tengo exceso de información, he perdido parte de la osadía inicial y cada vez tengo más dudas...

https://sites.google.com/site/cajonapechusques/home/infografia%20blog%20clase%20magistral.jpg?attredirects=0 


https://sites.google.com/site/cajonapechusques/home/infografia%20blog%20ABP.jpg?attredirects=0


Esperadme compañeros!!!

Hola compañeros #ABPMOOC

¡Hola a todos!

Detrás del blog, estoy yo Toñi Sánchez, profesora de Biología de Secundaria. Doy clase en el Sierra Almenara (de ahí el nombre del blog).
Este blog nació porque hice un curso de creación de blogs. La cuenta de Twitter se creó el día tuve que mantener comunicación con mis alumnos y me dijeron que el e-mail estaba obsoleto. Oh.
Y así, debo tener cuentas abiertas en todos las redes sociales y sucedáneos de internet entero.

Y así , por casualidad, encontré el curso de ABP. Decepcionada porque el Ministerio saca cada vez menos cursos online (si es que aciertas a apuntarte dentro del plazo), decidí no esperar más e inscribirme.

Y aquí llego yo. Mil participantes. Comentarios en Facebook, Twitter, Procomún . Mucha tela.


¿Qué espero del curso?




Reflexionar sobre lo que sé y lo que no sé, cómo enseño y cómo puedo enseñar. Reflexionar sobre los cambios sociales y la situación actual de la enseñanza.

Conseguir (no exactamente una medalla) reconocimiento, un aliento, ánimo de compañeros.


Conseguir aplicar un proyecto en clase de verdad

           
 
Y mi proyecto memorable...
Yo parto de la idea de que hacemos proyectos y no los llamamos así. En tutoría, intentamos una investigación (muy guiada) sobre biografías de genios y gente de éxito. Podéis ver nuestra historia aquí.

Inolvidable la cara de los alumnos cuando descubrían que les había ido mal en el cole, habían sido malos estudiantes y sin embargo, encontraron un camino de éxito.






Hola a todos (de nuevo)

Comienzo el curso #ABPMOOC de INTEF.
O sea un curso online masivo (somos mil y pico participantes , cada uno con nuestras ocurrencias) sobre Aprendizaje basado en Proyectos.

Este curso se cruza en mi camino, cuando estaba ya decidida a hacer algo innovador. Descarté la mayor parte del curriculum bimodal, el flipped classroom o las tablets. Otro día os lo cuento, pero en el fondo son metodologías viejas.

Y aquí estamos.