Actividades de alto nivel (según Bloom) y gamificación en #Flipped_intef

Esta mañana mismo, se quejaban mis alumnos de no se qué actividad que les había propuesto. Seguramente no era nada del otro mundo ( Bloom se sonrojaría) pero el pensamiento que ha pasado por mi cabeza ha sido:"Si supiérais que mis profesores no salían nunca de la mesa"

Fuente:Flickr

Que nadie se entere que los profesores de hoy en día somos autodidactas, en cuanto a metodologias de clase y el desempeño del día a día. Es decir, cada uno hace lo que sabe, lo que puede, lo que cree o lo que vió. Somos fruto del ensayo-error.

Hablando de intentar y equivocarse, tiendo a llevar a los alumnos muy guiados en las clases, porque es lo más práctico, porque ahorra tiempo, porque me da miedo que no sepan hacerlo solos, o quizás porque yo no movía ni una pestaña cuando era una alumna.

En uno de esos intentos de introducir nuevas dinámicas en el aula, con alguna actividad participativa, te puedes llevar sorpresas. Una generalizada es que son los alumnos los reticentes a participar (maestra, dinos que copiamos y déjanos tranquilos, jajaja) , también puede pasar que les pidas opinión y todos den la misma, "la respuesta correcta".

Con este curso de Flipped Classroom (la clase al revés), salen a la palestra muchas ideas nuevas y sobre todo muchas reflexiones. El cambio metodologico es necesario porque la sociedad ha cambiado tanto que no ha llegado a las Universidades donde se enseña Didáctica. Lo que hay que tener claro es que no se puede hacer un cambio radical porque modelos metodológicos como el de invertir la clase necesita mucha planificación, recursos de espacios y materiales y una evaluación continua, un proceso personal para cada alumno.

Otra clave es que no se puede hacer Flipped Classroom todos los días lectivos. Combinemos diferentes enfoques, Empecemos por tratar de enriquecer esas actividades que hacemos en clase, subiéndolas de nivel, enriqueciéndolas.

Utilicemos la gamificación. Utilizamos la gamificación, de hecho. ¿Quién no ha hecho una competición por equipos? ¿Quién no ha utilizado una baraja? ¿Unas pizarras pequeñas para contestar? ¿Un concurso para lanzar huevos sin que se rompan? . Pues eso. 

Baraja de elementos químicos

Ahora que lo pienso...el mayor obstáculo para el aprendizaje de nuestros alumnos es que ellos van al instituto pero no para aprender: aprender, estudiar, aprobar es una cosa que se hace por las tardes o en clases particulares. Los alumnos son bastante impermeables al aprendizaje "sin estudiar".

#Flipped_Intef, Primeros pasos.

Me he vuelto a embarcar en otra aventura. Una de esas educativas.

En los últimos años he oído muchas ideas diferentes sobre el futuro de la Educación. Desde que el vídeo de Sir Ken Robinson me dijo que el sistema educativo estaba obsoleto (ya decía yo que algo raro pasaba) me he dedicado a explorar otras alternativas (como las escuelas libres, el curriculo bimodal, el desarrollo de las competencias e inteligencias múltiples, aprendizaje por proyectos, visual thinking, design thinking ... ) siempre desde la perspectiva real de las limitaciones de la escuela pública y sus recursos.

Cuando descubrí el modelo Flipped Classroom, no me ilusionó demasiado. Por la manía de poner nombre en inglés y por la casi obligatoriedad de utilizar aparatejos tecnologicos.

Lo del nombre en inglés es comprensible. La nomenclatura en inglés se debe a que se desarrolló en Estados Unidos, donde nacen muchas de las nuevas inquietudes pedagógicas. Prefiero llamarlo "la clase al revés".
La metodología es simple: los alumnos reciben la clase en casa y al cole van a aplicar lo aprendido. No me gusta que los niños dependan de tener conexión o un ordenador o un móvil, aunque la realidad es que todos tienen acceso a uno. En estos primeros días descubro que ya hay gente que ha pensado en eso: ya existe el "aprendizaje mixto" (blended learning) o directamente se opta por el visionado de los contenidos en clase.

Las tareas de este curso son muy variadas. Debemos aprender a utilizar muchas herramientas para darlas a conocer a nuestros alumnos y poder crear contenidos atractivos y adecuados para ellos.

De momento, ya he grabado un podcast y me he abierto cuenta en dos o tres aplicaciones más...

Seguimos adelante.
 

¿Por qué intentarlo con Flipped Classroom? #flipped_intef

Otra nueva aventura.  El modelo de la clase invertida.